张冬明

“带人带心的领导艺术”课程大纲

【课程背景】

     掌握高超的管理技术就是一个优秀的领导吗？

在一个领导岗位并拥有相应权利，就可以做一个领导吗？

答案当然是否定的，真正的领导靠的是影响，而不是控制！平庸的领导控制下属，绩效往往事与愿违；卓越的领导影响下属，绩效常常超出预期。一个优秀的经理人能够带出有战斗力的团队，团队的执行力建设、员工执行力的提升重点往往不是简单放在对员工的教育和培训上，而是放在企业执行力体系的建设和干部执行领导艺术的培育上。

　　本课程中国传统智慧的基础上结合老师15年上市企业高管实践经历案例提炼，从根本上帮助领导者掌握审时有度、运用自如的领导艺术，提升团队凝聚力与执行力，实现打造高绩效团队的目标。

【培训对象】

    总经理，企业中高层管理人员，核心团队及储备干部等后备人才

【课程目标】

1. 掌握领导者的角色和职责要求，清晰自我定位。

2. 知晓作为一名合格的领导者应具备的素质和能力，实现管理者向领导者的过渡。

3. 掌握团队建设过程中的恰到好处领导方法，提升领导力。

【培训时间】  

1天 （6小时/天）

【培训方式】

1. 针对性：根据参训企业行业及学员特点，针对性选择案例分析。

2. 系统性：启发学员逻辑思维潜能，独立思考解决方案，针对性点评。

3. 实效性：对企业存在的问题进行实践演练，实效解决困惑问题。

【课程大纲】

     开篇：刘邦因何得天下

　第一单元   领导的角色认知

一、 领导看起来很“美”

二、 管理、领导、教练的角色演进

1. 领导者与管理者角色的差异

2. 教练式领导

          视频案例：教练的作用

三、 领导的三个商数与四种类型

领导力测评：个人领导力评估

四、 领导者的角色定位

1. 团队方向的引领者

2. 人际与资源的平衡者

3. 信心与理念的推动者

   第二单元   领导是技术，也是艺术

一、 领导技术

1. 管理的基本原理

2. 管理职能

3. 管理工具与方法

二、 领导艺术

1. 领导魅力

2. 权变的领导风格

案例：让高管紧张的员工

3. 张弛有度的工作技巧

第三单元    领导艺术之道---个人修养与魅力

一、 情商、才智是领导者的先决条件

二、 充沛的精力是应对繁重、复杂工作的基础

1. 旺盛的精力来自哪里？

2. 如何激发下属的潜在精力？

三、 敏锐、深刻的洞察力

1. 善于学习培养迅速判断与分析的能力

2. 如何避免左右犹豫的选择？

案例：苦恼的医院院长

四、 欣赏与尊重的心态

1. 领导眼中全是“能人”

2. 用恰到的方式激励下属释放潜能

案例：知识型员工的激励

五、 果敢的魄力

1. “说了算，算了办”体现领导的魄力

2. 解决障碍体现执行力

案例：难解决的家族问题

六、 持续的自信与激情

1. 激情带来的感召力

2. 梦想激发持续激情

3. 寻找一切可能解决问题

视频赏析：激情的领导者

   第四单元   领导艺术之术---管理技能中的“度”

一、 团队建设的艺术

1. 有诺必践的力量

2. 勇于担当凝心聚力

讨论：领导者该不该“护犊子”

3. 率先垂范营造团队文化

案例：供暖抢险的总经理

二、 识人用人的艺术

1. 识人先识人性

2. 细微之处见品行

3. 用人要疑，疑人要用

讨论：重德还是重才？

三、 授权的艺术

1. 授权的界限在哪里？

2. 授权的六个层次

3. 授权与监督

4. 授权的常见误区

讨论：真正的权限来自哪里？

四、 沟通的艺术

1. 沟通中的角色感

2. 沟通中的非语言因素

3. 随情景变化的沟通技巧

案例：如何面对一个怒气冲冲的下属？

五、 执行与控制的艺术

1. 下属自行承诺的执行目标

2. 为下属提供资源与服务的观念转变

3. 对的人做对的事

六、 下属激励的艺术

1. 正激励与负激励

2. 揣摩人性、量才压担

3. 有效激励的方法

4. 如何实现下属的自我激励

七、 问题解决的辩证艺术

1. 眼前利益与长远利益的权衡

2. 明示条件与潜在影响的综合考量

3. 局部与整体的关系协调

4. 宽松与严谨的尺度把握

5. 辩证的得失认识

案例：为什么要保密？